Fase 4: Crear

Para la realización de mi primer prototipo de mi propuesta la realicé a partir de la generación y análisis de diversas ideas que elaboré y complementé con la ayuda de compañeros y alumnos. Decidí una estrategia de enseñanza basada en "Uso de tecnología de simulación", esto debido a que es una excelente alternativa y que es posible llevarla a cabo en una modalidad "a distancia", como la que tenemos actualmente. Decidí el uso de software y app de simulación, de los cuales existen algunos programas que se pueden adecuar para la elaboración simulada de las prácticas. El tiempo que tardé en idear esta alternativa fue el tiempo que llevamos hasta ahorita del curso, aproximadamente 5 semanas. Por otro lado, el tiempo en que se implementará dicha idea será en 2 semanas y, a partir de allí, el tiempo de ejecución será durante el semestre.

Primera versión de mi prototipo titulado "Uso de software y apps para simulación de prácticas de laboratorio"

A partir del método "SCAMPER", así como la retroalimentación y comentarios de los compañeros mediante el método de los "seis sombreros", realicé un análisis con el cual logré determinar que se puede realizar una encuesta que ayude a determinar el mejor software o app a utilizar, lo anterior a partir de la experiencia que los alumnos tengan con estos programas. Este ajuste se aplica directamente en la parte de "práctica a desarrollar, software y app", por lo que el diagrama queda exactamente igual y se explica a continuación:

1. Se inicia determinando las prácticas a desarrollar y se hará una encuesta a los alumnos sobre programas que hayan utilizado.

2. Se hará la elección del software y/o app que se utilizará, dependiendo de cual es la que mejor se adecua y de las respuestas de los alumnos.

3. Se realiza, por parte del docente, la simulación de la práctica y se determina su viabilidad, de ser viable se pasa a la siguiente fase, de no ser así se regresa a la fase 2 de elección del programa.

4. Se generan los pasos para el desarrollo de la práctica y el manual de la práctica por parte del docente.

5. Se lleva a cabo la simulación de la práctica por parte de los estudiantes.

6. Se realiza la evaluación de los conocimientos de la práctica desarrollada.

7. Se analiza la adquisición de conocimientos, si se alcanzaron los conocimientos esperados se da por terminada la práctica, en caso contrario, se regresa al punto 2 para la elección del software más idóneo.

Reflexión de fase 4:

Mi experiencia fue muy enriquecedora puesto que pude aperturar el panorama que tenía para lograr idear varias propuestas que pueden atender las problemáticas que estoy experimentando con mis estudiantes. Al inicio solo tenía una idea muy vaga para solucionar esta situación, sin embargo, a partir de las lecturas y videos me fue más fácil esta trarea. Aunado a lo anterior, la participación y retroalimentación de mis compañeros me ayudó a orientar y "atacar" de mejor forma el problema.