Fase 2: Delimitar las necesidades de las personas
- Mapa de empatía de las necesidades insatisfechas:
- Tabla de necesidades
- Preguntas detonadoras
¿Cómo podrían los estudiantes adquirir las habilidades
prácticas de los temas vistos durante la pandemia?
¿Cómo podrían aprender a utilizar el equipo y herramienta de
laboratorio y que serán necesarios para su ejercicio profesional?
Reflexión de la fase 2:
De lo antreior, ya había hecho un análisis que se aproxima a lo encontrado, sin embargo, la encuesta me permitió corroborar que dichas problemáticas son también contempladas y preocupan a los estudiantes, con estos hallazgos, creo importante el poner manos a la obra para diseñar y emplear una manera de atender a las necesidades.
Hola René, hiciste un buen trabajo. Desde el punto de vista de la rúbrica para evaluación, en la fase 2 te faltó incluir: una explicación de los resultados del análisis de la información recopiladacon tu mapa de empatía. Se nos pidió "Genera una entrada de tu blog donde describas tu experiencia al delimitar el problema relacionado con tu incidente crítico e incluyas los tres productos que creaste: ". y tu "reflexión personal sobre los hallazgos obtenidos como resultado de acercarse a las personas involucradas en el incidente crítico (fase Descubrir y comprender) y sobre las necesidades que fueron identificadas."
ResponderEliminarGracias, en efecto, faltaba esa parte, lo había puesto pero seguramente olvidé actualizar la entrada. Ya lo actualicé ahora sí. Un saludo
EliminarRené, el resultado de tu caso me pareció interesante porque deja ver la utilidad del uso del mapa de empatía, la manera en que queda ordenada la información.
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