Fase 3: Idear

a. Las preguntas detonadoras (¿Cómo podría...?) que elaboraste en la fase Delimitar y que usaste como referente para idear

- ¿Cómo podrían los estudiantes adquirir las habilidades prácticas de los temas vistos durante la pandemia?

- ¿Cómo podrían aprender a utilizar el equipo y herramienta de laboratorio y que serán necesarios para su ejercicio profesional?

b. Todas las posibles soluciones para las necesidades de tus estudiantes. SI has post-it, tarjetas, papeles o una libreta, puedes tomar una fotografía.

c. Una breve revisión de como se enriquecieron tus ideas iniciales con la revisión de fuentes de información

Al principio de esta fase solo tuve 4 ideas para tratar de solucionar la situación, sin embargo, después de leer la información proporcionada, tuve ideas otras ideas que no había considerado para hacer uso. Además, pude observar, con mayor claridad, la forma en que cada estrategia o técnica ayudaba con la adquisición del conocimiento y que partes, en específico, eran las que fortalecía.

A continuación muestro las ideas ordenadas de acuerdo a su semejanza:

Después de revisar la información ordenada y pensar en diferentes combinaciones, he optado por la siguiente solución:

- Uso de software y apps de simulación: En la actualidad existen diversas aplicaciones tanto para computadora como para celular, mismas que buscan satisfacer las diversas necesidades en diversos ámbitos. En concreto, para el caso educativo y en particular para la realización de prácticas de laboratorio, existen muchas alternativas que son capaces de simular los procesos que se llevan a cabo en los laboratorios educativos, así como el uso simulado de equipo. Debido a la pandemia no es posible el asistir de forma presencial a los laboratorios institucionales para poder llevar a cabo las prácticas marcadas por los programas educativos, así que, con ayuda del software de simulación se puede ayudar a la adquisición, si bien no de las habilidades, de presenciar de forma visual los procesos y fenómenos que se están estudiando, lo cual ayuda a comprender mejor su comportamiento; además, también es posible observar, de forma simulada, las conexiones y uso de diverso equipo y herramientas que les serán de utilidad en su ejercicio profesional.

Reflexión de fase 3:

Mi experiencia al desarrollar y analizar muchas ideas diferentes fue que existen diversas alternativas para lograr un mismo propósito, mismas que, además de colaborar con el aprendizaje, pueden ser seleccionadas de acuerdo a las necesidades concretas que se tengan y/o a las características particulares de cada estudiante. La elección que hice fue porque considero que es la que ayuda de forma más integral a atender las necesidades expuestas.